8月30有一批小小新生要上學囉！
我家的侄子經過這4年在家每天虐待爸媽，他媽也是我姐只要看準時機馬上丟包他家的兒子給我。這幾年陪著我家侄子參加了不少活動，不管是室內親子館、職人體驗、各種親子PG共學課還是戶外的足球、push-bike，在3歲前似乎看不出來有學到什麼知識，頂多有照著正常兒童發展的脈絡，手眼協調、形狀的配對、顏色的認知，但這不代表否定之前花錢花心力的投資，一切都在他4歲開始慢慢展現出之前學過的東西。
https://youtu.be/lO0ns1YUCLw
(說真的，我還蠻羨慕我侄子，4歲就可以小小烙英文了，叮噹老師4歲時應該只會ABC狗咬豬吧！)
英國文豪 法蘭西斯 貝肯 (Francis Bacon)：Knowledge is power
我認為不是要學多少東西，而是有沒有建立判辨事情的能力。除此之外，叮噹老師在教育界打滾了十幾年我覺得『社交能力』真是太重要了，畢竟『有關係就沒關係；沒關係就有關係』。
我侄子在天生的氣質上比較屬於慢慢吞吞型，當他還沒有2歲時，你想讓他笑真是要使出十八方武藝，完全是章魚的附身，超級無敵黏人。這幾年不斷讓我家侄子去接觸各種活動，最大的好處就是『不怕生』。
大多數對於氣質的瞭解，來自Thomas 和Chess 的氣質理論 。他們將嬰幼兒氣質可分成九大項目。
依據以上九項的量化指標又可歸類為：
性格與氣質相關，但不完全相同。氣質很大程度是受先天和遺傳因素的影響(例如：左前額葉較為活化，氣質上屬於好養型，右前額葉較為活化，氣質上屬於慢慢吞型)，但性格主要是受後天因素，如父母、環境等影響所塑造成的。
今年我侄子幸運抽到非營利幼兒園。8/1我姐送我侄子去學校那一天，跟媽媽拜拜後頭也不回的馬上跟著老師進教室。下課去接他時，也開心的分享學校的情形。哇~竟然沒有『分離焦慮症』的情形！！
也跟各位媽媽分享，在確定要送我侄子去幼兒園時，我們做了哪些關鍵事，讓我侄子可以在最短的時間去適應幼兒園的生活。
1.預告：明確告知開學日
2.認識：帶孩子去幼兒園晃晃，玩玩溜滑梯、觀察其他小孩活動的狀況，瞭解增加熟悉感
3.動機：增加上學期待感(陪買文具、三色碗、可洗印章、下課可以一起跟媽媽去公園玩)
4.調整：調整作息
5.練習：參加親子pg團課程，藉由小團體的互動讓孩子練習社會化行為(ex.等待、輪統、指令...)，加速孩子融入幼兒園團體的生活
6.聯結：多講些上學的好處。(EX.有好多玩具可以玩、可以敲樂器、每天都有不一樣的小點 心、認識好多好朋友、可以溜滑梯....)
7.保證：下課4:00就會出現接你回去
#NG：
1.上學好不好玩？
—>常通這種問法是挖洞給自己跳的問法，如果是比較依賴型的孩子，就會說：不好玩。
講著講著就會讓他想到『去上學=跟媽媽分開』，唉啊...悲從中來的眼淚就開始，馬上給你上
演一哭二鬧，隔天就說：我不要去上學。
(#修正：今天上學有什麼作品啊？你認識哪位好朋友？多做一些親子互動，除了減少因親子疏離而產生更嚴重的分離焦慮之外，也能透過好好地陪伴，讓孩子感受到溫暖及安全感。
每次孩子有進步，別忘了給予正面鼓勵，建議一開始可以給予物質的獎賞，例如：老師說你今天上課很認真，媽媽陪你去公園滑溜梯。漸漸穩定後，可以多用社會性的獎賞，例如：媽咪看見你今天主動找同學一起玩，我有看到你的改變喔！你真的好勇敢！)
2.表面的假象
當孩子看著其他同學離開回家，又沒有看到自己的爸爸、媽媽，終於等到爸爸媽媽來接他時
，通常會來個三秒大淚崩來討拍，有時候我們會看到孩子當下的淚崩就會擔心孩子是不是不喜
歡上學、我是不是太早把孩子送到幼兒園？
媽咪們別灰心，再給孩子一點時間、可以請學校的老師安排一些熱心助人的小天使，讓孩子
可以交到好朋友，增加對學校的適應力。
3.負面言語的傷害：
千萬不要因為孩子大哭就說：『這有什麼好哭的！』、『你再這樣大哭，媽咪不愛你了。』或是說：『你看大家都看著你，羞羞臉！』
(#修正：『今天是你第一天上學，你很緊張，要跟媽咪分開，也會害怕，所以希望媽咪可以陪你。媽咪有感受到你的害怕，如果是媽咪第一天上學也會跟你一樣害怕。』接著說，『你看看學校，媽咪之前有跟你說過也帶你來看過，裡面有好多小朋友，還有好多玩具，老師會說故事、陪你睡午覺、吃完點心後，4:00媽咪會準時來接你。』)
叮噹過去無論在托嬰中心或在幼兒園，觀察到孩子的分離焦慮行為，大部份的孩子會有30分鐘左右的外顯焦慮行為(例如：在大門死守、大哭、打滾....), 剛開始進幼兒園的孩子大約進園後一週會逐漸降低；連假回來，要打掉重練，大部份的孩子在爸爸媽媽離開後，看著大家在玩玩具，很快就會融入大家了，這時幼兒園老師就會拿出手機馬上拍照傳給爸爸媽媽，讓家長安心。希望透過叮噹老師過去在學校陪伴孩子的經驗，讓現在飽受孩子處於分離焦慮的爸爸媽媽們比較放心，用溫和及堅定的態度協助孩子循序漸進地進入幼兒園，好好地學習與成長。