長期有在follow叮噹老師開的瘋狂塗鴉系列，就知道我們已經進入
瘋狂塗鴉part7~『波波馬桶吸盤塗鴉』
先放幾張照片，讓大家覺得有沒有很瘋狂啊！
最後再來張大魔王吧！
講到主題課程，就要提到Howard Gardner這位大人物
「多元智能理論對教育最大的貢獻在於，這個理論刺激教師和學生，在選擇課程、決定如何教導課程，以及決定學生如何展現知識，變得更有想像力。」
－Howard Gardner（1999）
十大智能分述如下：
（一）語文智能（linguistic intelligence）：
有效的運用口頭語言讓孩子可以去思考、解決問題，傳達訊息。
應用：繪本、手指搖
（二）邏輯－數學智能（logic-mathematical intelligence） ：
運用數字、歸納的能力來建立分類、推論、邏輯的能力。 應用：雪花片、數字蹺蹺板
（三）視覺－空間智能（visual-spatial intelligence）：
以三度空間思考，準確的感覺視覺空間，並創造內在空間世界表徵的能力。
應用：積木、拼圖
（四）肢體－動覺智能（bodily-kinesthetic intelligence）：
運用肢體動作表達想法和感覺
應用：體能活動、運動遊戲
（五）音樂智能（musical intelligence）：
對節奏、音調、音色、音質、旋律的敏感，以及創作或欣賞的能力。
應用：敲打樂器
（六）人際智能（interpersonal intelligence） ：
察覺並瞭解他人的情緒、感覺、動機、意圖，了解他人、體諒他人。
應用：在規則性遊戲，讓幼兒在彼此遊戲間建立同理心。
（七）內省智能（intrapersonal intelligence）：
了解自己的情緒、優勢、缺點、動機、興趣和願望，進而達成自我實現。
應用：桌遊
（八）自然智能（naturalist intelligence） ：
了解自然環境，分辨觀察生物的能力，對自然景物敏銳的注意力，對自然界各種
型態的辨認力，以及與自然和諧相處的能力。
應用：鬆散材料(石頭、葉子、沙.....)
（九）道德智能（moral intelligence） ：
道德是經由後天環境塑造形成的，形成正確的價值觀；並從學習中增進自我了解、尊重他人、關懷社會。
應用：戲劇表演
（十）情緒智能（emotional intelligence） ：
個人對自己情緒的把握和控制，對他人情緒的揣摩和駕馭，以及對人生的樂觀程
度和面臨挫折的承受力。
應用：桌遊
每個人都具有多元智能，只是強弱的程度不同，而主題式教學是以多元智能為概
念，設計打破傳統學科框架、進行跨領域整合設計。
叮噹老師就以這次的『波波馬桶吸盤塗鴉』為例：
在這次的活動中，有哪些領域呢？
希望這50分鐘的課程裡，
讓孩子
在音樂中開心遊戲
在顏料中盡情揮撒
在水槍中盡情放電
跟大家報告一件事，謝謝大家的支持，
預約自組課都要等到12月囉！
歡迎私訊叮噹老師預約時間喔！
fb：盧叮噹